Quince días después de que un incendio arrasara Pacific Palisades, destruyera su casa en Iliff Street y redujera gran parte de su escuela a escombros, Jonathan Foreman se levantó de la mesa de la cocina en su hogar temporal en Brentwood, inició sesión en su computadora portátil e inició una aplicación Zoom. .
“Aquí vamos de nuevo”, dijo la estudiante de Palisades Charter High School, que pasó la mayor parte de la escuela secundaria en clases virtuales durante la pandemia de COVID-19 y comenzó la escuela secundaria usando una máscara y tomando pruebas semanales de coronavirus. “Me pregunto si habrá gente frente a la cámara”.
Foreman, de 18 años, fue uno de los miles de estudiantes que se encontraron lidiando con otra interrupción histórica en su educación: los incendios forestales de Los Ángeles. Su experiencia, marcada por la incertidumbre y el sufrimiento, se replicó en toda la unida comunidad de Pali High cuando la mayoría de los aproximadamente 3.000 estudiantes de la escuela iniciaron sesión en Zoom el martes por la mañana para el primer día de clases en línea.
Al igual que Foreman, muchos estaban nerviosos porque los profesores jugueteaban con la tecnología y los compañeros no estaban interesados en ella. Algunos se sintieron aliviados de volver a tener un horario diario. Otros pensaron en contar las horas que faltaban para que terminara la jornada escolar para poder ir a ver a sus amigos. Las víctimas del incendio, que dejó a muchos estudiantes balineses sin hogar, se preguntaron qué tan importante era hablar de ello y si querían hablar de todo el asunto.
Daniel Foreman, estudiante de Paley High School, asistió a clases en línea el martes.
(Myung Jae-chun/Los Angeles Times)
“No estoy seguro de qué esperar”, dijo Foreman antes de que comenzaran las clases.
El incendio Palisades, que arrasó el enclave costero a partir del 7 de enero, dañó gravemente la escuela secundaria, dejándola inutilizable por un período indefinido. Los funcionarios balineses dijeron que esperan encontrar pronto un lugar temporal para asistir en persona. Pero mientras tanto, estudiantes y profesores han vuelto a la educación a distancia, lo que ha provocado, para muchos, una especie de fantasía apocalíptica que ya había sucedido antes. Parecía la primavera de 2020, cuando la pandemia obligó a cerrar las escuelas y a comenzar las clases en línea.
“Me alegro de que hayamos regresado”, dijo Foreman. “Pero prefiero volver en persona. No sé cuándo sucederá antes de la universidad.
La escuela Zoom es una opción que muchas escuelas afectadas por los incendios en Pasadena y Altadena han evitado, debido al desinterés de los estudiantes por el aprendizaje en línea, su ineficacia y otros factores.
El 7 de enero se produjo un incendio en la escuela secundaria Pali.
(Genaro Molina/Los Angeles Times)
Pero Paley High School necesitaba encontrar una manera de seguir adelante con las clases, por imperfectas que fueran.
Ubicada frente al Océano Pacífico a lo largo de Temescal Canyon Road, la Escuela Paley es una escuela autónoma operada de forma independiente que alquila su espacioso campus al Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles. Como carta, puede actuar rápidamente para abordar sus propios problemas. Nick Melvoin, miembro del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles, prometió que el distrito está comprometido a ayudar.
“Vamos a reconstruir no con el dinero de Pali High, sino con el dinero del LAUSD”, dijo Melvoin en un ayuntamiento con familias el 15 de enero.
El objetivo es asegurar una ubicación temporal para las clases dentro de cuatro a seis semanas, dijeron funcionarios de Bali esta semana en una reunión de la junta. Pero dejaron de hacer promesas. La directora Pam Magee dijo que la escuela todavía está contando la cantidad de estudiantes que se transfieren a otras escuelas.
Zain Lazar, un estudiante balinés de primer año, se unió a su primera clase en Zoom el martes por la mañana.
(Casa Christina/Los Angeles Times)
El subdirector Adam Lescia señaló algunas razones para quedarse: los estudiantes del último año aún pueden asistir al baile de graduación y otros eventos importantes. “Prometo que estará allí”, dijo en el Ayuntamiento.
Foreman espera con ansias esas actividades. Pueden ofrecer algo parecido a la vida normal para un estudiante que todavía está recomponiendo su antigua vida. Si bien Paley estuvo cerrado la semana pasada, recibió una oferta de admisión de la Universidad Purdue, una de sus principales opciones.
“Quien ingresa a la universidad suele ser lo que todos quieren saber en la escuela”, dijo Foreman. “El fuego cambió eso”.
Armar el programa
La administración de Pali High School tuvo que esforzarse para elaborar un programa de educación a distancia.
Algunos de los problemas de reapertura fueron prácticos: los funcionarios tuvieron que asegurar 250 computadoras para los estudiantes que perdieron sus dispositivos escolares en el incendio. Han solicitado 100 puntos de acceso móvil para brindar acceso a Internet.
La remodelación también requiere reinventar las aulas. El martes, Foreman y sus amigos de AP Music Theory, quienes apenas un mes antes interpretaron la canción “Last Christmas” de Wham!. En clase, tuve una idea de lo diferente que es el curso, que generalmente se basa en instrucción presencial. Su proyecto de la semana fue dar presentaciones vía Zoom sobre vocabulario musical.
Los equipos deportivos ofrecen cierta continuidad, con prácticas y juegos trasladados. Por ejemplo, el equipo de lucha libre encontró espacio en un estudio de jiu-jitsu brasileño en el oeste de Los Ángeles. Varios otros equipos regresaron a la competencia, incluido el equipo de baloncesto femenino, que ganó su primer partido después del incendio del 15 de enero.
“El primer día que tuvimos el gimnasio para practicar, yo estaba allí”, dijo anteriormente al Times Ayla Teagarden, miembro del equipo de baloncesto. La pequeña perdió su casa en el incendio. “…Es una forma de afrontar la situación”.
Mientras esperaban que se reanudaran las clases, Foreman y sus amigos, muchos de los cuales también habían perdido sus hogares, se unieron para escapar de un desastre natural. “Esto no era de lo que esperábamos hablar”, dijo, aunque la experiencia acercó al grupo.
Foreman, su madre y su hermano Daniel, también estudiante de último año, se mudaron a un nuevo apartamento en Santa Mónica la semana pasada. Forman iba a iniciar la escuela Zoom allí, pero no tenía muebles, por lo que se quedó en la ADU detrás de la casa de su padre en Brentwood por un tiempo más.
“Está empezando de nuevo”, dijo.
El estudiante balinés Zain Lazar dijo que después de soportar el aprendizaje virtual durante la pandemia de Covid-19, regresar a la escuela en línea parecía como si hubiera “sucedido antes”.
(Casa Christina/Los Angeles Times)
Primer día en línea
Normalmente, el día de una competencia de lucha libre, el joven balinés Zane Lazar usaba el equipo de calentamiento azul y blanco que su equipo le había entregado a la escuela.
Pero el martes por la mañana, lo colocaron dentro de una bolsa cerca de su cama, y vestía pantalones deportivos negros y una sudadera con capucha gris mientras giraba su silla de juego Vokido hacia su escritorio poco después de las 8 a.m. Frente a él: una Nintendo Switch, consolas de videojuegos, una computadora portátil proporcionada por la escuela y una mascarilla KN95 que le regaló su madre. Ella usó uno afuera, pero Lazar, de 17 años, no lo usó mucho.
“Ya he hecho suficiente de eso”, dijo.
Lazar, que vive en el área de Beverly Grove y asistió a la escuela autónoma Larchmont desde jardín de infantes hasta noveno grado, se matriculó en la escuela Paley para el décimo grado porque “quería un campus más grande” y una experiencia más tradicional. El equipo de lucha pronto se convirtió en el ancla de su vida escolar.
Después del incendio, Lazar y sus padres discutieron la posibilidad de inscribirlo en otro lugar. Pero estaba seguro de que quería quedarse, citando la camaradería entre sus compañeros de equipo. “Va a ser extraño, pero creo que nos adaptaremos, y mientras estemos con todos, eso es lo más importante”, dijo Lazar.
Sin embargo, su madre, Lizzie Weiss, dijo que a ella y a su marido les preocupaba que su hijo pudiera pasar el tiempo que le quedaba en Bali tomando clases en línea. Pero el ayuntamiento la tranquilizó.
“Serán viejos niños juntos, en lugar de ser los nuevos niños en algún campus”. [where] “No conocen a nadie”, dijo Weiss, el escritor y productor.
Sin embargo, incluso dentro de la familia Lazar, el incendio trastocó los planes. Su hermana menor, la estudiante balinesa Mimi Lazar, decidió dejar la escuela y asistir a la escuela privada New Roads en Santa Mónica. “Solo estuvo unos meses” en Bali, dijo Weiss sobre Mimi. “Así que no tenía esa conexión tan fuerte”.
Antes de que comenzaran las clases el martes, Zain Lazar tuvo que lidiar con una serie de solicitudes de contraseña que obstaculizaron sus esfuerzos iniciales para iniciar sesión en Zoom. Finalmente, llamó a un amigo para pedir ayuda. “Hermano, ¿dónde estás?” El chico preguntó usando un insulto.
Lazar finalmente pudo iniciar sesión en Zoom para su clase de historia. Muchos otros estudiantes se retrasaron en sus dos primeras clases debido a problemas similares.
Juan Cottom López, izquierda, y Jonathan Foreman asistieron el martes a clases de idioma balinés en línea desde una casa en Brentwood.
(Myung Jae-chun/Los Angeles Times)
A lo largo de la mañana, hubo recordatorios regulares del incendio, incluso en la clase de teoría musical de Foreman. Una vez, una maestra le preguntó a uno de sus alumnos: “¿Por casualidad tienes una batería o algo así en tu casa?”
Él respondió: “No, mi casa se quemó”.
“Lo sé. Lo sé. Pero me pregunto: ‘¿Dónde estás ahora?'”, preguntó.
El estudiante dijo: “No, no tengo nada”.
La maestra dijo que le conseguiría un instrumento.
Sensación de “déjà vu”
Los maestros compartieron alegres mensajes de “Estamos juntos en esto” en sus comentarios de apertura el martes, hablando con simpatía sobre los estudiantes que perdieron sus hogares.
Un maestro, cuyo discurso estuvo salpicado de palabras como “amigo”, “amigo”, “ustedes” y otro lenguaje familiar, ofreció cálidos comentarios finales: “Los amo mucho”.
Pero el hecho persiste: esta era la escuela Zoom. Aburrimiento y problemas técnicos: le dieron a Lazar un pequeño déjà vu.
Dijo que la mecánica de la jornada escolar le recordaba el aprendizaje en línea en la era de Covid, al igual que una especie de indiferencia que detectó cuando miró los pequeños mosaicos en la pantalla de su computadora que mostraban los rostros de sus compañeros de clase. “A la gente no parece importarle”, dijo.
Lazar dijo que recuerda lo que era estar encerrado en su habitación durante la pandemia, tratando de terminar la escuela secundaria día tras día. Bonificación: “Puedo despertarme cinco minutos antes de que empiecen las clases”.
Hablando en una reunión de la junta directiva de Bally esta semana, Maggie Nance, miembro de la junta directiva y maestra de Bally, dijo que la “gran mayoría” de sus estudiantes asistieron a clase, aunque los funcionarios no han publicado cifras de asistencia. Reconoció cómo la situación afectó a los estudiantes.
“Al hablar con los niños hoy, sé que hay cierta desesperación y miedo”, dijo Nance. “Están traumatizados por el coronavirus [schooling] Lo cual siguió y siguió.
Pero Lazar y Foreman se mostraron algo optimistas acerca de la escuela.
Zane Lazar dijo que la camaradería entre sus compañeros del equipo de lucha de Paley era en parte la razón por la que quería permanecer en la escuela.
(Casa Christina/Los Angeles Times)
“Esperaba que la escuela en línea fuera peor”, dijo Foreman al final del día. “Tal vez porque somos mayores y muchos de los niños parecen conocerse mejor. Se sintió diferente al coronavirus… Pero al estar en Zoom, todavía es difícil interactuar con amigos y compañeros”.
Lazar estuvo de acuerdo en que la situación se sentía diferente a la pandemia en un aspecto clave: “Lo principal que molestaba del coronavirus era no poder vernos”. [in person]. Ese no es el caso aquí.”
De hecho, el junior tenía algo que esperar después de la escuela el martes, un encuentro de lucha libre contra Encino Crespi. Ganó Bali.
“Realmente no estaba pensando en los incendios”, dijo Lazar. “No parecía que nadie estuviera concentrado en eso, estaban concentrados en ganar. Se sentía natural”.
